Charter okullar sistematik yapıları itibariyle yeni bir okul, özel okuldan dönüşmüş bir okul veya devlet okulundan dönüşmüş bir okul şeklinde farklılık gösterebilen ve eğitim sisteminin tüm patolojik yönlerinin panzehiri olarak selamlanan okullar olarak algılanmaktadır. Bu bağlamda, charter okulları özel okulların bağımsızlığını ve otonomilerini, kamu desteği ve devlet okullarının ücretsiz harçlarıyla birleştirmiş özgün bir model olarak eğitim sistemlerinin arayışlarına cevap vermesi beklenmektedir. Bu özelliklerinden dolayı, charter okulları eğitim sistemindeki bürokrasiye atfedilen problemleri çözebilecekleri umuduyla coşkuyla desteklenmiş ve hızlıca yayılmışlardır.
Charter okullar sistematik yapıları itibariyle yeni bir okul, özel okuldan dönüşmüş bir okul veya devlet okulundan dönüşmüş bir okul şeklinde farklılık gösterebilen ve eğitim sisteminin tüm patolojik yönlerinin panzehiri olarak selamlanan okullar olarak algılanmaktadır. Bu bağlamda, charter okulları özel okulların bağımsızlığını ve otonomilerini, kamu desteği ve devlet okullarının ücretsiz harçlarıyla birleştirmiş özgün bir model olarak eğitim sistemlerinin arayışlarına cevap vermesi beklenmektedir. Bu özelliklerinden dolayı, charter okulları eğitim sistemindeki bürokrasiye atfedilen problemleri çözebilecekleri umuduyla coşkuyla desteklenmiş ve hızlıca yayılmışlardır.
