Kapsamlı bir rapor niteliğindeki bu kitapta Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin kuruluşundan bugüne azınlık okullarının yaşadığı, mevzuat ve uygulamadan kaynaklı sorunların ele alınmasıyla birlikte, okulların bugün yaşadıkları sorunlara kalıcı çözümlerin bulunabilmesi için sorunların kaynağı da irdelenmektedir: Bu amaçla okulların bugfün yaşamakta oldukları sorunların hangi nedenlerle, nasıl ortaya çıktığıve tarihi süreçteki izleği ortaya konulmaya çalışılmıştır. Azınlık okullarından emekli olmuş yöneticiler ve öğretmenler ile halen çalışmakta olanlar ve azınlık okulları mezunları ile halen okullarda öğrenim gören öğrencilerden oluşan toplam 29 kişiyle sözlü tarih görüşmeleri yapılmış; bu görüşmelerden alınan alıntılar raporda kullanılarak sorunlar örneklendirilmiş ve ayrıntılandırılmıştır. Rapor, görüşmelerden ve proje çerçevesinde düzenlenen diyalog toplantılarından yararlanılarak, uluslararası insan hakları hukuku standartlarının ışığında hazırlanan, sorunların çözümüne yönelik tavsiyelerle tamamlanmıştır. Türkiye’deki Azınlık Okulları’nın geçmişten günümüze uzanan sorunlarını ve bunlara ilişkin çözümleri ele alan bu sözlü tarih çalışması ilk örnek olması bakımından önemli bir ihtiyacı karşılamayı hedeflemektedir.
Kapsamlı bir rapor niteliğindeki bu kitapta Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin kuruluşundan bugüne azınlık okullarının yaşadığı, mevzuat ve uygulamadan kaynaklı sorunların ele alınmasıyla birlikte, okulların bugün yaşadıkları sorunlara kalıcı çözümlerin bulunabilmesi için sorunların kaynağı da irdelenmektedir: Bu amaçla okulların bugfün yaşamakta oldukları sorunların hangi nedenlerle, nasıl ortaya çıktığıve tarihi süreçteki izleği ortaya konulmaya çalışılmıştır. Azınlık okullarından emekli olmuş yöneticiler ve öğretmenler ile halen çalışmakta olanlar ve azınlık okulları mezunları ile halen okullarda öğrenim gören öğrencilerden oluşan toplam 29 kişiyle sözlü tarih görüşmeleri yapılmış; bu görüşmelerden alınan alıntılar raporda kullanılarak sorunlar örneklendirilmiş ve ayrıntılandırılmıştır. Rapor, görüşmelerden ve proje çerçevesinde düzenlenen diyalog toplantılarından yararlanılarak, uluslararası insan hakları hukuku standartlarının ışığında hazırlanan, sorunların çözümüne yönelik tavsiyelerle tamamlanmıştır. Türkiye’deki Azınlık Okulları’nın geçmişten günümüze uzanan sorunlarını ve bunlara ilişkin çözümleri ele alan bu sözlü tarih çalışması ilk örnek olması bakımından önemli bir ihtiyacı karşılamayı hedeflemektedir.
